2022成绩值得肯定,问题也需要正视

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成绩值得肯定,问题也需要正视4篇

第一篇: 成绩值得肯定,问题也需要正视

肯定成绩 坚定信心

将服务型行政执法建设不断引向深入

省政府法制办公室党组书记、主任 陈红瑜

（2017年7月）

同志们：

按照年度工作安排，今天我们在这里举行全省推进服务型行政执法建设研讨班。研讨班将围绕“总结经验、共商良策、提升水平”主题，总结近5年的工作经验，商讨加强服务指导的方式方法，谋划下步工作，推选服务型行政执法典型经验和典型案例，结合近年来我省开展服务型行政执法实践，我就如何将服务型行政执法建设不断引向深入，谈几点意见。

一、充分肯定服务型行政执法建设的成效

服务型行政执法是河南首创，作为一种新型执法理念和新型执法模式，在省委省政府和各级党委政府的高度重视和大力支持下，我们已经持续推进了5年。说实话，能有今天的成就和局面，很不容易。可能许多同志，在当初都认为这只是一句口号，或者是一项阶段性工作，发一两个文件要求要求或者走一段时间形式就结束了。让许多人想不到的是，5年来，全省上下认识一致、共同努力、边探索边推进，把服务型行政执法由红头文件变成执法实践，由创新型提法变成重要抓手，并且抓得很紧很细很实，抓出了成效。因此，我们有必要进一步认真总结，客观评价取得的成绩，分析存在问题，继续开拓创新，把服务型行政执法建设引向深入。认真总结近年来的实践，我认为可以从以下几个方面认识和看待服务型行政执法。

（一）执法理念持续深化。推进服务型行政执法建设的过程，也是服务型行政执法理念由模糊到清晰，内容载体由单一到逐步完善的过程。大概经历了这么三个阶段：第一阶段，统一认识。省政府提出推进服务型行政执法建设之初，有不少人提出质疑，认为执法是刚性的，和服务是矛盾、二者互不相容，难以操作；
有人认为这一提法太空洞、有点虚，和执法现实不好结合，无从抓起。随着宣传力度的加大、工作措施的细化和整体工作的扎实推进，大家慢慢认识到服务型行政执法这一提法不是拍脑门拍出来的，而是经过深思熟虑为解决现实执法实践中存在的诸多实际问题，形成的有针对性的创新举措；
推进服务型行政执法不是要减弱执法力度、降低执法标准，而是要用更现代、更文明、更高效、更接地气的方法开展执法活动，实现执法目的，维护法律权威；
落实服务型行政执法理念，不是要执法机关、执法人员脱离执法职责另外去搞服务，而是将服务理念融入执法实践，通过改进执法方式，把法律法规中关于行政执法服务经济社会发展、服务人民群众的要求付诸实施，寓服务于执法过程中,在执法中体现服务,在服务中实施管理，实现管理、执法和服务“三位一体”、有机统一。第二阶段，全面推开。服务型行政执法理念的推广是一个循序渐进的过程。全省按照“一年提思路、两年打基础、三年上水平”的要求，在工作措施上注重学习培训，强化问题导向，加强实践检验，达到重塑执法理念的目的；
在工作内容上以严格规范执法为基础，以转变执法方式为路径，以完善服务体系为平台，以加强队伍建设为支撑，形成比较完备的内容体系；
在工作引领上把关系群众切身利益的重点领域作为突破口，重点推进，取得经验典型引路，再渐次展开；
在工作布局上结合实际坚持一年一个主题，突出年度特色，压茬进行，持续发力，整体推进；
在工作保障上强化督促指导，狠抓落实，确保每一步工作不虚、不空，扎扎实实。经过各地各部门不懈努力，服务型行政执法建设逐步打开局面。第三阶段，充实提高。各地各部门结合自身执法实践不断创新思路，不断改进服务体系和执法方式，通过召开观摩会现场会、持续培育示范点、组织指导督导、宣传培训等活动，使服务型行政执法理念不断深入人心，服务型行政执法内容不断充实完善，服务型行政执法模式呈现出勃勃生机。

第二篇: 成绩值得肯定,问题也需要正视

学生需要肯定和鼓励

一天下课，一个学生走到我跟前说：“这次周考又没考好”，她显得很失落沮丧，也找不到原来的自信，那天，我对这个孩子说了许多鼓励的话，同时也帮她分析了分析。

自那以后，我就在想，我要做些什么，让那个孩子找回自信。于是在我的课堂上，我感觉那个孩子会做的题和知识点，我就叫她来回答，这样他在全班同学面前分享了她的解题思路，也就找到了小小的成就感，慢慢的也找回了自信，还有在平时课堂上，她一有进步我就会表扬，让其他学生向她学习她的优点。现在这个学生在班里数学一直考得很好。

因此我觉得在适当的时候，让学生体验成功，从而建立自信心很重要，在教学中避免让学生体验反复失败，因为有时新的失败不但不能成为成功之母，反而成为他们更大的失败之母，尤其是反复失败，现在的学生都很脆弱。

所以我对自己提的要求是：多了解学生，多鼓励肯定学生，在适当的时候让他们体验成功，找到做事应有的自信，因为在学生成长的路上，除了成绩还应拥有好的品质，我觉得这是除我的数学专业外，我应该给学生的，所以我一直努力在做着。

以上这些是我个人观点，若说的不恰当的地方，希望大家多多指教。

表扬是每个人都所需要的，而学生在学习和成长过程需要更多的是表扬。詹姆士曾说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”

的确，天真、幼稚的中小学生更是如此，他们的道路上需要老师的表扬和肯定。对于中小学生来说，教师的表扬是他们成长过程中不可缺少的明灯，是沟通教师与学生的心灵之窗，是一种无形之中能增强学生的自尊、自信、自强的催化剂，更是实现以人为本的有效途径之一。学生需要表扬，需要肯定，而教师的表扬越多，学生的动力越大，学习劲头就越足，因此就越显得活泼可爱。

大多数班级体都有这样的学生，对班级的事情不为不问，一些活动即不反对也不参加，不勤奋上进，又不惹事生非，学业平平。一般情况下，是很容易被老师忽视的学生，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评。作为教师我想都应该有这种感觉。

我班的于东浩同学就是这样一个学生，每天在班级体里和别人融入不到一起，总是一个人默默地做自己的事情，看上去是个很安静的学生，班里发生什么事情也不为不问，自己的成绩也是满不在乎，不求上进。直到有一天，我无意中发现了一件秘密的事情，让我改变对他的看法，更是改变了他自己。那是一个中午，我在回家的路上，看见于东浩同学令着一只水桶向井边走去，我跟了上去，看见于同学打完水走进一个很破旧的房子，原来是帮残疾老人打水。我寻思了一会，没有进去，离开了。眼前的一幕让我不知所措，非常感动。第二天走进教室，我就向同学们提议走出教室，帮助和照顾需要我们帮助的人，并把于东浩同学的事迹做棒样起带头作用。

    从那以后，我又分别从几件小事里发现于东浩性格中闪光的地方，并及时给予表扬和鼓励，使他自身的意志和精神得到激励和升华。于东浩同学渐渐地变了，喜欢和同学说话了，也参加了课外活动，上课态度格外认真，作业完成质量尤其好，学习成绩也明显的提高。在一次班干部选拔中，他竟然以多票选为班长。这件事给我启示颇深，让我重新认识到了作为班主任的职责，对学生的表扬尤其重要，我开始注重以人为本，不抛弃、不放弃任何一个学生，面向全体细心观察，捕捉每个学生身上的闪光点，及时又适当的把表扬送给每一个学生，给他们动力，增强他们的自尊、自信、自强，让他们健康又快乐的成长，更让每个学生都感到老师在关注他们。让他们发自内心地感受到“我能行”，“我一定可以成功”。

    多次实践使我懂得，教师的一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往都会给我们带来意想不到的收获。教师对学生的成功，一句简短的表扬，那怕是“你真棒“，对于学生来说，都可以让他们获得成功的喜悦，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，更有助于建立和谐的师生关系，营造一个积极向上、团结一致的班集体氛围。老师们请多给学生一些表扬吧，因为你的表扬是他进步的动力，是他成长的伙伴，是他走向明天的不可缺少的一部分，更是他以后成功有效途径之一。哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的学生更是如此。教师的表扬和肯定是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；
教师的表扬和肯定是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；
教师的表扬和肯定是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；
教师的表扬和肯定也是实现以人为本的有效途径之一。教师的表扬和肯定越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；
虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。

我班的刘童同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。很长时间，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。那是一个中午，我站在班级门口，看着走廊里来回走动的学生，无意中发现走廊里撒了一些饭菜，许多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上所撒的饭菜。这时，刘童同学走了过来，告诉大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿来清扫工具，将饭菜扫净，又用拖布拖了一遍。我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了刘童同学，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。

此后，我又从几件小事里发现刘童性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提高，还被同学们选班级卫生委员。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把表扬和肯定送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”！

实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予表扬和肯定，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围

第三篇: 成绩值得肯定,问题也需要正视

政情通报会制度值得肯定

刘家华

【期刊名称】《人大论坛》

【年(卷),期】2009(000)004

【摘要】为了保障人大代表对政府工作的知情权、参与权和监督权．充分发挥人大代表的作用，拓宽政府与人民群众之间的沟通渠道．促进政府机关改进工作作风、依法行政，许多地方人大常委会都制订了“一府两院”重要工作情况定期向人大代表通报的制度，以召开政情通报会、组织参观、寄送信函等形式，将“一府两院”执行人大及其常委会决议的情况、政府的重大决策决定、社会普遍关注的重大问题、人民群众关心的热点、难点问题及解决处理情况等等，向人大代表进行通报。

【总页数】1页(38)

【关键词】通报会;地方人大常委会;“一府两院”;人大代表;政府工作;人民群众;工作作风;政府机关

【作者】刘家华

【作者单位】湖南省郴州市苏仙区人大常委会

【正文语种】英文

【中图分类】D624

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4.“代表接待日”制度值得推广 [J], 王成保

5.为代表与选民“说事”制度叫好 [J], 黄书沛

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第四篇: 成绩值得肯定,问题也需要正视