试分析影视批评维度?【优秀范文】

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试分析影视批评的维度?3篇

【篇一】试分析影视批评的维度?

《影视批评》课程形成性考核册

　　　　　　　学校名称 南 通 电 大

　　　　　　　姓 名 朱 德 虎

　　　　　　　学 号 1232001457094

　　　　　　　班 级 12秋（药学）如皋班

江苏广播电视大学

平时作业（二） 成绩

1、影视艺术的创作流程一般要经历 、 和 三个阶段。

2、正式拍摄也称为 阶段，在这个阶段首先要做的一件事就是 。

3、影视片的后期制作大致包括 、 和 三个重要的步骤，其中， 是整个影视艺术创作过程的"第三次创作"。

4、综观电影发展史，形成了三种类型的蒙太奇组接原则和镜头剪辑原则：第一种是以 为主要代表的技术主义，第二种是欧洲的 ，第三种是以 为代表的蒙太奇学派。

5、电影、电视中的声音分为人声、 和 三个部分。

6、影视剧本的改编原则和方法主要有 、 、 和 四种。

7、影视画面的两个基本特征是 和 。

8、景别主要分为 、 、 、 和 。

9、一般将镜头角度分为三种类型，即 、 和 。

10、影视画面的造型元素主要包括 、 和 。

11、影视构图的基本原则有四点，即 、 、 和 。

12、第一部真正美学意义上的彩色影片是意大利影片《 》。

13、影视作品中的人声主要由 、 和 组成。

14、影视艺术中音响的作用主要体现为 、 、 和 。

15、从功能角度看，蒙太奇的类型主要有 、 和 三种。

16、长镜头的三个美学优势是 、 和 。

17、影视的运动性包括 、 、 和 。

18、逼真型与假定性同时存在于一个统一体中。逼真性是影视美学的 特性，假定性是影视美学的 特性。

二、名词解释

1、景别 ：
主要是指由镜头与被拍摄物体距离的远近而形成的视野大小的区别。一般为大远景，远景，全景，中景，近景，特写和大特写。

2、特写 ：拍摄人像的面部、被摄对象的一个局部的镜头。为美国早期电影导演格里菲斯）所创用。特写镜头是电影画面中视距最近的镜头，因其取景范围小，画面内容单一，可使表现对象从周围环境中突现出来，造成清晰的视觉形象，得到强调的效果。特写镜头能表现人物细微的情绪变化，揭示人物心灵瞬间的动向，使观众在视觉和心理上受到强烈的感染。特写镜头与其他景别镜头结合运用能通过镜头长短、远近、强弱的变化，造成一种特殊的蒙太奇节奏效果。

3、平视镜头与俯视镜头

平视镜头：指镜头与被拍摄物体保持基本相同水平的镜头，这种镜头比较接近于常人视角，画面效果也接近于正常的视觉效果。

　俯视镜头：指镜头低于水平角度，从上向下拍摄的镜头。

4、蒙太奇 ：蒙太奇的完整概念，应当包括以下三层含义：其一，从技术层面上讲，蒙太奇就是剪辑；
其二，从艺术层面上讲，蒙太奇应当是电影的基本结构手段和叙事方式，不但镜头与镜头、段落与段落，甚至画面与声音均可构成蒙太奇组合关系；
其三，从美学层面上讲，蒙太奇是影视艺术独特的思维方式，也是一种创作方法。蒙太奇思维是影视艺术独特的思维方法。

5、重复蒙太奇 ：它相当于文学中的复叙方式或重复手法，在这种蒙太奇结构中,具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现,以达到刻划人物,深化主题的目的。如《战舰波将金号》中的夹鼻眼镜和那面象征革命的红旗,都曾在影片中重复出现,使影片结构更为完整。

6、影视的客体运动与主体运动 ：

客体运动：拍摄对象的运动。

主体运动：摄影机的运动。机位距离、角度、焦距的变化。

7、蒙太奇运动 ：画面组接切换产生的运动。

8、影视的的情节节奏与情绪节奏

　　电影的叙事节奏：三幕结构：第一幕：显示故事发生的环境场所，也是介绍故事主要角色和设置故事的外观和感受的地方；
第二幕：故事通过一系列情节逐步向高潮发展，故事的主角遇到多个冲突，出现多个困难和障碍；
第三幕：故事被推向高潮，各种不相关的情节彼此联系起来，各种问题得到解决。三幕结构的叙事组成包括开始，触发事件，第一个转折点，剧情高潮，决定性对抗，结局等要素。每个要素都有特定的发生时间和持续时间。

　　情绪节奏：根据一定的情绪感染观众的节奏，指由片子中时间、情节或人物情绪发展的强度和速度形成的节奏，是一种在作品内容中所决定的因素。

三、简答题

1、影视表演有哪些特点？

　　答：电影表演的基本特点：

　　（1）电影表演的生活化：由于电影银幕的纪实性和逼真的特点，电影演员往往也是在与现实生活相一致的真实环境中表演。

　　（2）电影表演的镜头感：电影演员必须熟悉并掌握好对摄影机镜头具体感受和适应的本领。

　　（3）表演的非连续性和反程序性：由于电影的拍摄和创作生产特点是按分镜头拍摄，因而是非连续的拍摄和表演。演员在表演上必须掌握总体感和分寸感。

　　（4）无对象交流以及表演环境的纷乱性：电影中的表现往往是假定对象。演员必须适应这种无对象的表演气氛。

2、影视画面的两个基本特征是什么？如何理解？

　　答：再现性：是现实时空的一种再现，来自于对已经存在的客观现实的记录，比任何其它艺术载体更为逼真。

　　表现性：影视画面并不是现实的简单复制，而是通过各种艺术和技术手段对现实的重新表现，影视画面记录的物像是影视制作者赋予了一定认识、理解和阐释的，既是客观现实的再现，又是主观心智的表现。

3、镜头角度的三种类型是什么？各有什么特点或作用？

　　答：摄影（像）机镜头与被拍摄物体水平之间形成的夹角被称为镜头角度。人们一般将镜头角度分为三种类型，即平视镜头、俯视镜头和仰视镜头。

　　平视镜头，指镜头与被拍摄物体保持基本相同水平的镜头。这种镜头比较接近于常人视角，画面效果也接近于正常的视觉效果。

　　俯视镜头，指镜头低于水平角度，从上向下拍摄的镜头。这种镜头具有如下基本特点：使被拍摄物体呈现一种被压抑感，使观众产生一种居高临下的视觉心理，展示比较开阔的场面和空间环境，从特定角度展现运动线条，使影像压缩变形来制造特殊效果。

　　仰视镜头，指镜头高于水平角度，从下向上拍摄的镜头。这种镜头使影像体积夸大，使被拍摄物体更加高大、威严，观众会产生一种压抑感或者崇敬感，也可以用来创造一种悲壮和崇高的效果。有时仰视镜头也被用来摹仿儿童的视角。

4、简述影视构图的原则。

答：叙事性原则，表意性原则，修辞性原则，整体性原则。

5、影视作品中音乐主要作用是什么？

答：抒发情感；
参与叙事；
展示时代、地域、环境；
表达思想、创造节奏。

6、蒙太奇的基本功能包括哪几个方面？请简要加以阐述。

答：叙述故事--组织富有戏剧性的素材，形成完整的事件、情节。连接的手法技巧：无技巧切换；
有技巧切换。

　　表达思想--运用画面间的隐喻、对比、象征等关系来表达思想情感、阐发意义。

　　创造时空、运动和节奏--自由的虚拟的时空。蒙太奇运动。画面节奏与叙事节奏。镜头组合时间长度、运动速度、幅度和强度。

7、什么是长镜头?它具有哪几个美学优势？请简要加以阐述。

　　答：就是指影片中的单个镜头的胶片超过17米或延续时间30秒的镜头。即在一个镜头内部通过演员和场面调度以及镜头的运动(推、拉、摇、移等视距和视角的变化)，在画面上形成各种不同的景别和构图。它以基本上等同于实际时空的镜头画面来表现所摄对象的全过程。长镜头的美学特点：叙述的完整性、*真性；
表意的丰富性；
画面的开放性。

8、影视艺术造型性与运动性的辨证统一关系怎样？

　　答：造型性和运动性具有各自的特征，但他们不是截然对立的，而是辨证统一的关系。两者都必须体现为视觉形象，服从同样的艺术规律和美学法则。两者都属于影视特性，都受影视本质的限定。

9、简述影视艺术假定性的含义及其体现。

　　答：--创造性、人为性、主观性。非自然、非现实性形态。"假定性是艺术家的伟大的同盟者。"电影艺术的假定性：a时空的假定性b冲突的假定性c造型构图的假定性d角色的假定性e声音（音响）的假定性。

10、影视艺术的逼真性与假定性的辨证统一关系怎样？

　　答：逼真性是影视美学的基本特性，假定性是影视美学的本质特性。逼真性和假定性存在于一个统一体中，逼真性强调反映与再现，注重外在的真实，假定性强调创造和表现，追求本质的真实。假定性不能脱离逼真性，逼真性也不能脱离假定性。

四、论述题

1、你觉得中国电影的现状怎样？你对中国电影的未来有何期望？

　　答：导演们开始追求鸿篇巨制、大手笔、大场面、大特效，不注重电影剧本的选取和情节的构思，用平淡甚至庸俗的内容来迎合当今社会受众的浮躁心态和低级需求。我们只希望中国电影能摆脱现在一种奇怪的现象。不为拿奖、不为票房，仅仅站在观众的立场，拍摄出我们大众喜闻乐见，富有真情实感的，能让我们潸然泪下的作品。希望第六代、第七代、甚至第八代电影导演能够将"以人为本"的思想真真正正地领会明白，拍摄出体现社会风情的好电影。就如往届获奖作品一样，也许一件小故事会给人深刻的启迪，这也真是我们所需要的最初的感动。

2、在你看过的中国当代电视连续剧中，你觉得哪一部拍得最好？请谈谈理由。

答：《金婚》让我想起了一句话：为什么我的眼中充满泪水，只因与你一起慢慢变老是一件很奢侈的事。漫漫婚姻路，坦途坎坷，多少对夫妻中途夭折，最初的承诺，只能变为最后的一声叹息。佟志和文丽携手50年，在他们50年的婚姻生活中，几乎每对夫妻都能找到自己的缩影，《金婚》就是一部中国现代婚姻史，像一锅文火炖着的好汤，一点点的唤醒我们已有些麻木的心，不觉间，泪水已出。张国立和蒋雯丽都属于那种不是特别漂亮，但看了会让人感觉舒服、安心，由他们来出演走过50年婚姻的夫妻，很合适，很像踏踏实实过日子的寻常夫妻，富有代表性。虽然有人说他们演20来岁时，有扮嫩的嫌疑，但我觉得这个不必太苛求，演戏吗！再说，由同一个人由年轻演到老，更富有慢慢变化的感觉，让人感受更深一些。林永健演活了大庄，爱吹牛、喝酒、抽烟、撒谎、自私、耍小聪明、好面子、打老婆、没事儿跟女人调个情，简直集所有的缺点于一身，但演到最后，让人并不觉得大庄有多么讨厌，还觉得看他说话是很好玩儿的事。大庄是继范伟的药匣子之后第二个让人觉得特别有意思的小人物，演出了人性中小奸小滑小可爱的那一面，人物形象很饱满、很立体。大庄的媳妇也很有意思，生活中，这类女人也很常见，刀子嘴豆腐心，泼辣中透着善良，马虎中透着女人特有的小心眼。佟志的妈妈、文丽的妈妈演得也很不错。这部戏，很有中国特色，浓缩了我们大多数的人婚姻生活模式；
这部戏也很感人，在婚外情、一夜情等各种情闹得鸡飞狗跳、家破人亡，人人不得安宁时，这部戏呼唤了一种久违的相濡以沫的夫妻情。天长地久必将是喧闹之后的回归。

3、你如何评价中国电视剧的现状？对其未来发展有何期望。

　　答：最近几年央视居然囤积了四亿元的电视剧在仓库里无法播出，许多制片人呼吁电视剧"减产"。有制作人表示，2005年中国电视剧生产数量约1.2万集，能进入黄金时间播映的仅为五千集左右，这意味着有七千集电视剧退出了黄金时段，这势必造成损失。所以中国电视剧应该"减产"，电视剧应该重质不重量。

4、张艺谋的导演风格有什么特色？请结合具体影片加以论述。

　　答：（1）非常善于表达和传递中国文化；
（2）叙述、类型、风格多变，从来不重复，追求突破；

　　（3）音乐美，画面丽；
（4）解释人性，追求生命的意识；
一句话点评：拍他自己喜欢的电影，华丽的画面，空洞的内容。如《英雄》，色彩和服装都很漂亮，电影的整个基调是黑色的，但有很多色彩，整体造型感很强，色彩运用很奇特。用不同的色彩表达不同的内容，很容易给人矫揉造作的感觉，但在这个片子里结合得非常融洽。情节太单薄，人物缺乏性格。故事很简单，叙事结构略显复杂,使人看过一遍后对影片情节并不是太明了。

5、在当代著名演员中，你最喜欢哪一位的表演风格？请结合具体影片加以论述。

　　答：深沉、犀利、有城府。李幼斌的表演比较内敛，不动声色，含而不露，但表现力很强，而且赋予人物一种迷人的气质。长期舞台演出的经验积累使他擅长对角色的内心体验，塑造的角色有血有肉，特别是反面人物一点都不脸谱化，真实可信。在《继父》中，李幼斌不再是令人骄傲的英雄，而是一个在鲜明的大时代背景下，让人潸然泪下的老继父，该剧再度证明了李幼斌的演技。李幼斌摆脱《亮剑》中李云龙的影子，很传神地演绎了锅炉工老关头这个小人物，将他与孩子之间的矛盾表现得非常精彩。

《影视批评》课程形成性考核册

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【篇二】试分析影视批评的维度?

案例：问卷的维度分析城市初中初任教师实践性知识调查问卷

尊敬的教师：

您好！感您在百忙中抽出时间协助我们完成本次调查。本问卷旨在调查初中初任教师（教龄在3年以的教师）实践性知识现状，以利于完善教师教育和教师专业发展。本问卷采取匿名方式，不会对您本人造成影响，您的回答也没有对错之分，请根据实际情况，在认为合适的选项下面打√，没有特殊说明的题目均为单选题。再次感您的合作与支持！

一、基本信息

1.您的性别是 A.男 B.女

2.您的教龄有多长？ A.1年 B.两年 C.3年

3.您是否做过班主任？ A.是 B.否

4.您的最高学历是 A.中专 B.大专 C.本科 D.研究生

5.您毕业于 A.师专业 B.非师专业

二、问卷

1.您选择教师职业的原因是

A.工作比较稳定 B.自己的理想 C.专业所限

D.受他人的影响 E.职业的崇高性 F.其他

2.从入职到现在，您对自己的教学

A.非常满意 B.比较满意 C.一般满意 D.比较不满意 E.非常不满意

3.在大学时学习或辅修、自修的教育教学理论和教学法等知识对于解决课堂教学中遇到的困难有多大帮助？

A.有很大帮助 B.有帮助 C.帮助不大 D.几乎没有帮助 E.没有帮助

4.从教以后，您对教师这一职业

A.非常满意 B.比较满意 C.一般满意 D.比较不满意 E.非常不满意

5.您对学生的身心发展

A.经常关注 B.有时关注 C.不关注

6.您喜欢以怎样的方式进入教学？

A.音乐 B.声情并茂的语言 C.直接进入 D.其他

7.您是否了解自己教学中存在的优缺点？

A.是 B.否

8.您与学生间的情感沟通

A.非常困难 B.比较困难 C.比较容易 D.非常容易

9.遇到不顺心的事情，您会把这种情绪带到教学中吗？

A.会 B.有时会 C.一般不会 D.不会

10.学生遇到困难时，您是否愿意帮助他们？

A.是 B.否

11.您喜欢利用多媒体进行教学吗？

A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓

12.您在教学中是否能通过自己对知识的渴求和欲望来感染学生？

A.是 B.否

13.您对新班级的每个学生的情况

A.非常了解 B.比较了解 C.了解一些 D.不了解

14.您认为自己胜任教学的程度如何？

A.非常困难 B.比较困难 C.一般 D.比较容易 E.非常容易

15.您接受过岗前培训吗？

A.是 B.否 如选B，请跳至18题继续答

16.岗前培训中，您是否接受过以下培训容？

a. 怎样备课 是 否 不记得

b. 怎样讲课 是 否 不记得

c. 怎样进行课堂管理 是 否 不记得

d. 怎样使用计算机进行教学 是 否 不记得

e. 怎样进行专业发展 是 否 不记得

f. 新课程改革 是 否 不记得

17.您认为自己接受的岗前培训对之后教学实践的指导性如何？

A.很强 B.较强 C.一般 D.不强 E.没有针对性

18.您第一年任教时，学校是否为您安排了固定的有教学经验的指导教师？

A.是 B.否

19.下列获得实践性知识的途径，哪些是您在职期间或在职培训中使用过的？（可多选）

A.观摩视频案例教学 B.多与同事交流 C.听专家讲座，与专家沟通

D.多听课多实践 E.进行教学反思 F.通过网络 G.其他

20.与同事相比，您认为您的优势是（可多选）

A.没有优势 B.学科专业知识 C.教学技能

D.教育科研能力 E.教育教学观念 F.其他

21.您经常与学生家长进行沟通吗？

A.经常 B.偶尔 C.从来不 如选C,请跳至24题继续答

22.您与家长沟通采用的方式主要是

A.家访 B.打 C.发短信  D.让学生转述

23.您通常在什么情况下主动与家长取得联系？

A.学生表现不好或违纪时    B.学生有了进步时

C.发现学生情绪有波动时    D.随时与家长联系沟通

24.课堂上，当学生提出难题、偏题，您一时解答不出来时，通常

A.直接告诉学生您不会，课后解决了再讲给学生

B.不表示不会，让学生自己先仔细思考

C.指责学生钻难题、偏题

25.当领导错怪您时，您的反应是
A.事后找领导解释               B.当面与领导争辩

C.忍气吞声，独自郁闷           D.没有发生过这种事情

26.您喜欢用什么样的教学语言？

A.平淡 B.充满激情和诗意 C.很富有感召力 D.其他

27.您经常通过从错误中学习来及时调整自己的态度和行为吗？

A.经常 B.有时 C.一般不 D.从来不

28.您所创设的教学情境是否能提高学生的学习兴趣？

A.从来没有 B.偶尔 C.常常

29.和同事发生口角时，您会主动和解吗？和解的形式一般是

A.会，QQ或E-mail   B.会，发短信或打

C.会，传纸条 D.会，当面说   E.不会主动和解

30.当个别学生扰乱课堂秩序，影响教学正常进行时，您会

A.罚他（们）站到教室门外 B.严厉批评几分钟后，继续教学

C.用幽默的言语让学生主动停止 D.其他

31.您通常怎样面对和您曾经有过争执或不快的人?

A.面和心不和     B.冰释前嫌，坦诚相待     C.一直冷战   D.讨厌对方

32.课堂上发现学生玩手机、MP3等电子产品，您通常

A.假装没看见，不予理会 B.当下制止，并严厉批评警告

C.直接没收 D.课后单独找学生进行批评教育

33.课堂上，当您讲错问题或者写错板书，学生指出时，您通常

A.直接将错误纠正

B.先肯定学生的行为，然后纠正

C.面露不悦之色，但出于无奈将其纠正

34.课堂教学中遇到您备课时没有考虑到的问题，课后您会

A.过去的就不再去想了 B.反思问题出现的原因

如选A请跳至38题继续答

35.您认为反思对您自身的教学实践

A.有很大帮助 B.有帮助 C.帮助不大 D.几乎没有帮助 E.没有帮助

36.您在进行反思时最常采用的方式是

A.写反思笔记、日记 B.通过网络，如博客等 C.观看教学录像

D.在头脑中思考 E.其他

37.您反思的频率通常是

A.每节课后 B.几乎每天 C.每周两三次

D.每周一次 E.每月一次 F.其他

38.当您和学生发生口角冲突时，您通常

A.当下处理，保留自己的颜面

B.冷静后再单独处理

C.事后找学生家长协助处理

39.您喜欢在课堂上设计怎样的问题让学生回答？

A.无创造性的简单问题 B.有创造性的简单问题 C.无创造性的难题

D.有创造性的难题 E.无创造性、难易适中的问题

F.有创造性、难易适中的问题

40.课堂上发现学生分神、不认真听讲时，您通常

A.用眼睛盯一下该学生 B.向该学生扔粉笔头以示提醒 C.直接点名提醒

D.委婉地提醒，不指出 E.略微停顿一下引起学生注意 F.其他

41.任教以来，您认为学校人际关系中最难处理的是

A.师生关系    B.与领导的关系    C.与同事的关系   D.与家长的关系

42.从教后，您是否想过要改善自己在学校的人际关系状况？

A.是的，非常想      B.没想过，我现在挺好的      C.无所谓

43.您会终身从事教师这一职业吗？

A.肯定会 B.可能会 C.肯定不会

44.您认为您的课堂教学属于以下哪种？

A.学生主动学习，课堂气氛活跃 　B.只有少部分学生课堂表现活跃

C.学生被动听课，几乎从不提问　

D.学生被动听课，教师提出问题很少有人回答，课堂气氛沉闷 E.其他

45.您为自己未来的专业发展制定了具体的规划和目标吗？

A.有 B.没有 C.没有认真考虑过 D.感到茫然不知所措

46.您认为现代教育应当是（可多选）

A.有先进教育理念的教育 B.现代信息技术教育

C.硬件设施良好的教育 D.促进学生全面发展的教育

47.您认为初任教师获得实践性知识最有效的途径是（可多选）

A.多听课多实践 B.进行教学反思 C.听专家讲座，与专家沟通

D.多与同事交流 E.观摩视频案例教学 F.通过网络 G.其他

维度：问卷设计主要从两个大的方面，一是教师实践性知识构成要素各方面的情况，分六个维度，即教育信念、自我知识、人际知识、情境性知识、策略性知识和反思性知识；
二是教师职前、职后实践性知识的获取情况。为了提高问卷编制的效度，笔者先抽取20名初任教师进行试测，然后就其中不合理或有歧义的问题进行修改，并征得导师的同意后，进行最后的问卷发放。

依据：教师实践性知识的构成要素

教师实践性知识是由多种要素构成的，包括教师的教育信念、自我知识、人际知识、情境性知识、策略性知识和反思性知识。这些要素缺一不可，共同构成了教师实践性知识的整体，对教育实践发挥着巨大的作用。只有认清了这些要素，才能更深入地理解教师实践性知识。

【篇三】试分析影视批评的维度?

单项选择题



1、电影中的人物是创造的。
A演员B导演C编剧D集体

2、是人的自然存在状态，是演员的天赋条件。

A造型B姿态C表情D动作

3、是表演艺术的基础。
A造型B声音C表情D动作


4、导演在物色演员时都首先着眼于对象的。
A造型B声音C表情D动作

5、著名电影导演罗西里尼甚至极端地说：“我挑演员，只凭。”

A造型B声音C表情D动作

6、鉴别造型优劣的标准是：。
A“上镜头”B长相C姿态D动作


7、所谓，指的是人体（尤其是面孔）之于角色，具有某种特殊吸引力的银幕效果。
A“上镜头”B长相C姿态D动作

8、“上镜头”（photogenic）这个概念是首先提出来的。

A罗西里尼B德吕克C贾莱•古柏D克拉克•盖博

9、一个人的不仅可以真实地、准确地反映出他的民族、性别、职业、性格与社会角色的特征，而且可以直接地反映出他在特定情境中的心理状态。

A造型B姿态C表情D动作


10、表演艺术是一种逆向活动，它通过来传达关于人的信息。

A对人的姿态的模拟B对人的声音的模拟

C对人的表情的模拟D对人的服饰的模拟
11、在表演艺术中不仅是首要的而且也是难度最大的。

A对人的姿态的模拟B对人的声音的模拟

C对人的表情的模拟D对人的服饰的模拟
12、表演艺术是一种逆向活动，它通过来传达关于人的信息。
A表情B动作C语言D模仿

13、是人体存在于画面的基本形式，因而也是表演艺术模拟的首要对象。

A造型B姿态C表情D动作

14、姿态的又为表演艺术的模拟带来较大的难度。

A主动性B随意性C下意识性D潜在性

15、是戏剧表演的风格，却是电影表演之大忌。

A风格化B个性化C程式化D大众化

16、优秀演员之所以能赢得观众就在于他们摆脱了。

A风格化B个性化C程式化D大众化

17、表演中的姿态不是角色的姿态，而是作为小知识分子的演员个人的姿态。因此，演啥不像啥。A主动性B随意性C下意识性D潜在性

18、如何找准感觉呢？最有效的办法，用电影表演行话来说，就是。


A“下生活”B模仿C读剧本D听导演建议

19、是人的感情在面孔上的流露。
A造型B姿态C表情D动作


20、在电影画面上展示人的内心活动和心灵感受，借助是最有效的方式。
A语言B姿态C表情D动作

21、是人的动机的外化，意志的外延。
A造型B姿态C表情D动作


22、是人的心理、性格、品质的外在表现，
A造型B姿态C表情D动作


23、要用人物的构思电影。

A造型B姿态C表情D动作

24、是表现画面诗意面貌的最主要的体现元素。

A人物B景物C静物D色彩

25、根据在画面中的位置关系，对景物进行分类。

A人物B景物C静物D色彩

26、指在主体前面或靠近镜头位置的人物或景物。

A前景B后景C满景D全景

27、是靠近主体后面的人物或景物。
A前景B后景C满景D全景


28、指画面中主体周围或笼罩主体的自然环境和社会环境。

A前景B后景C满景D全景

29、指一个被摄对象占据全部或绝大部分画面空间的镜头。


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